Geri Dönüşümle İlgili Olumlu ve Olumsuz Davranışlar

Geri dönüşümle ilgili olumlu ve olumsuz davranışların neler olduğu hakkında sohbet edilir. Geri dönüşümün önemli basamaklarından birinin atıkları ayrıştırmak olduğu bilgisi verilir. Atıkları plastik, kağıt, metal, cam ve organik olarak ayırabileceğimiz söylenir. Sınıfta nelerin plastik, kağıt, metal, cam ve organik olduğu sorulur. Böylece materyallerin nelerden yapıldığı tanıtılarak ayrıştırma yapmak için ön bilgiye sahip olmaları sağlanır. Öğretmen kitap merkezinden “geri dönüşüm” konulu bir kitap seçer. Kitap okunur. Kitap okunduktan sonra kitabın içeriği hakkında sohbet edilir. Kitabı incelemeleri için çocuklara fırsat verilir. Öğretmen sınıfa getirdiği kutuyu çocuklara gösterir. Bu kutunun adının “Geri dönüşüm kutusu” olduğu söylenir. Öğretmen çeşitli semboller arasından geri dönüşüm sembolünü göstermelerini ister. Geri dönüşüm sembolü kutuya yapıştırılır. “Çevrende geri dönüşebilen neler var? Düşünmeni istiyorum, yaptığımız resimleri bu kutuya dolduracağız” der. Çocuklar masalara yönlendirilir, A4 kağıtları ve boya kalemleri dağıtılır. Çocuklar resimleri tamamladıktan sonra resimleri ne yaptıkları sorulur ve resimlerin köşesine söyledikleri not alınır. Yapılan çalışmalar kutuya atılır. Kutu karıştırılarak rastgele resimler seçilir ve çizilen resimlerden geri dönüşüm grafiği oluşturulur. Grafik değerlendirilir. Çocuklarla daha öncesinden yapılan düğmeler ile tasarım etkinliği hakkında konuşulur. Bu etkinlikte hangi malzemeleri kullandıkları hakkında sohbet edilir. Yaptıkları tasarımları tekrar değerlendirmeleri istenir. “Sizce bunlar sanat eseri olabilir mi?” sorusu ile sohbet başlatılır. Sohbetin sonunda “Deniz Sağdıç” ismi çocuklara söylenir. Deniz Sağdıç ve geri dönüşümden yapılan sanat eserleri hakkında bilgi almak için akıllı tahtadan videolar açılır. Eserler incelenir ve nasıl yapıldığı incelenir. Video izledikten sonra sohbete devam edilir. “Sence başka hangi malzemeler ile sanat eseri oluşturulabilir?” sorusu çocuklara sorulur ve cevaplar alınır. “Peki sence şişeden sanat eseri yapabilir miyiz?” sorusu ile sohbet devam eder. “Sen olsan şişe ile ne yapardın? Neden?” soruları sorulur ve cevaplar alınır. “Sence her malzeme geri dönüşür mü? Geri dönüşebilen her malzemeden sanat eseri yapılabilir mi? Sanat eseri ne demek? Bir şeyin sanat eseri olması için neye ihtiyacı vardır?” soruları çeşitlendirilerek geri dönüşüm hakkında düşünmeleri istenir. Çocukların da soru sormasına fırsat verilir. Öğretmen masaya plastik, cam, kağıt atık görselleri koyar. İkişerli olarak çocukları çağırır. Çocuklar müzik eşliğinde dans eder. Müzik durduğunda kartlara uygun olarak nesnenin malzemesine uygun eşyayı sınıftan bulur ve eşleştirir. Her çocuk yapana kadar oyun devam ettirilir. Geri Dönüşüm kitabı 13. sayfa yönergeye uygun olarak tamamlanır.