Fırçalar Yarışıyor

Öğretmen hazırladığı ağız diş kuklası ile çocukların dikkatini çeker. "Sayarım Fırçalarken" adlı tekerlemeyi hareketleriyle bir kez söyler, ardından çocuklarla birlikte tekrar eder. Sayarım Fırçalarken İşte benim diş fırçam, Bu da macunum, Dişlerim temiz olsun isterim ben. Yukarı aşağı Aşağı yukarı 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Sayarım fırçalarken. Sağı solu Önünü arkasını unutmam, Acele etmeden. Günde en az iki kere fırçalarım. Mutluyum dişlerimle ben. Ardından çocuklara "Fırçalar Yarışıyor" hikayesinin resimleri gösterilerek hikaye anlatılır. Kazanan fırçaların neden diş fırçaları olduğu sorulur. Diş sağlığının önemi, dişlerimize neden ve nasıl iyi bakmamız gerektiği çocuklara anlatılır. Sonrasında öğretmen dramaya geçiş için ısınma çalışmalarına giriş yapar. Diş sağlığı ile ilgili pandomim çalışmaları yapılır: diş fırçalama, diş ipi ile temizleme, dişi ağrıma gibi. Ardından esas çalışma olarak hikaye hatırlanır ve hikayedeki fırçalar çocuklara rol olarak verilir: saç fırçaları, ayakkabı fırçaları, resim fırçaları, diş fırçaları gibi. Fırçalar yarışma için hazırlanıyor. "Haydi bakalım saç fırçaları çıksın. Saçlar taranır gibi yapılır. Ayakkabı fırçaları yarışma için sahnede. Ayakkabılar boyanır gibi yapılır." gibi yönergelerle çalışmalar devam eder. Rahatlama çalışması olarak klasik rahatlatıcı bir müzik açılır ve diş fırçaları kullanılarak büyük bir Kraft kağıdına serbest resim çalışması yapılır. Öğretmen çocuklara "Dişlerimizi nasıl temizleriz?" diye sorar. Çocukların fikirleri dinlendikten sonra önceden hazırlanmış olan diş maketi ve diş fırçası çocuklara gösterilir. Dişlerimizi nasıl fırçalamamız gerektiği maket üzerinde fırçalayarak gösterilir. Daha sonra sırayla çocuklardan yapmaları istenir. Dişlerimizi düzenli fırçalamazsak neler olabileceği bir deneyle çocuklara anlatılır. "Diş Temizliği Deneyi" için su dolu iki kavanozun içine birer yumurta konulur. Her iki kavanoza da her gün bir miktar yiyecek atığı konulacağı, birinci kavanozdaki yumurtanın bir hafta boyunca her gün fırçalanacağı, ikinci kavanozdaki yumurtanın fırçalanmayacağı söylenir. Çocuklardan bir hafta boyunca sorumluluk alıp yumurtayı fırçalayıp, yumurtaları gözlemlemeleri istenir. Çocuklara "Sizce bir hafta sonra hangisi kirli görünecek?" sorusu yöneltilip tahminlerini söylemeleri sağlanır. Bir hafta sonunda yumurtalara bakılır. Sonucunu gören çocuklara "Neden bu şekle gelmiş olabilir?" sorusuyla beyin fırtınası yapılır. Deneyden sonra uygulamalı sağlam-çürük diş çalışması yapılır. Ağız diş resmi çocuklara verilir. Dudak kısmını isterlerse boyayabilirler. Ağız resmi şeffaf dosyalara konur. Her çocuğa siyah tahta kalemleri verilir. Çocuklar sağlam dişleri tahta kalemi ile çürük hale getirirler. Ardından sünger ya da peçete ile temizlerler. İlgi doğrultusunda uygulamaya devam edilir. Boyanan dişlerin kirli olduğu, fırçalanınca temizlendiği vurgulanarak kirli temiz kavramına vurgu yapılır.